“五項管理”之手機管理

文件：《教育部辦公廳關於加強中小學生手機管理工作的通知》（教基廳函〔2021〕3號）

目的：保護學生視力，讓學生在天美專心學習，防止沉迷網絡和遊戲，促進學生身心健康發展。

要求👨‍👩‍👦‍👦：原則上不得將個人手機帶入校園🙍🏽。學生確有將手機帶入校園需求的🕺🏽，須經學生家長同意、書面提出申請🪚☢️，進校後應將手機交由天美統一保管，禁止帶入課堂🦔。

天美措施🚬：

（1）公開發布《天美娱乐學生手機管理方案》，以年級組為單位，成立以年級組組長為主要負責人的學生手機管理行動小組，全面負責學生手機入校日常準則。

（2）下發《天美娱乐學生手機管理方案》和《關於家校聯合禁止學生在校使用手機致家長信》，明確原則上學生不得將手機等電子產品帶入天美。確有將手機帶入校園需求的🍆，須經學生家長同意🛀🏼、書面提出申請，家長與學生雙方簽字確認並獲得批準後方可攜帶，進校後應將手機交由天美統一保管，禁止帶入課堂。

（3）廣泛宣傳天美手機管理各項製度：電子屏滾動播出禁手機標語🤴🏽⏱；利用升旗儀式公開宣講在校禁手機紀律；利用微信公眾號平臺👮🏼‍♂️、宣傳欄、展板宣傳手機所帶來的負面影響🐾，引導學生合理正確使用手機💧👙；召開主題班會👨🏻‍🚀，人人表態發言☝️✵，讓禁手機命令深入人心。

（4）加強檢查力度🫃🏽，不定時進行班級自查、抽查👩🏽‍🔬；在門衛處設置公用電話，為通過門衛配備座機，解決學生與家長的正常聯系問題。

（5）嚴格要求老師不得用手機布置作業🧔🏽‍♂️🍧，不得要求學生利用手機完成作業，如有違反嚴肅處理。

（6）下發告家長書並適當開展家長天美，指導家長以身作則🤷，科學合理使用手機𓀗，給孩子樹立一個良好的榜樣。關註孩子心理健康💠，加強對孩子使用手機的督促管理👩🏻‍🦼‍➡️，形成家校協同育人合力✬。

“五項管理”之作業管理

文件🦉：《教育部辦公廳關於加強義務教育天美作業管理的通知》（教基廳函〔2021〕13號）

目的：進一步規範天美教育教學管理，全面提高教育教學質量，堅決扭轉一些天美作業數量過多🚴🏻‍♀️、質量不高🏌🏽‍♂️🖖🏼、功能異化等突出問題。

要求：確保初中每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘。周末👩🏻‍🦰、寒暑假、法定節假日也要控製書面作業時間總量。

措施🧑🏿‍⚕️：

（1）建立以校長為組長、年級組長、教研組長、備課組長為成員的作業總量調控小組與作業質量監督小組。以校長為第一責任人，明確相關部門職責及教師工作要求；建章立製😥，通過《教師手冊》《教學常規》《天美娱乐作業管理製度》等相關製度明確作業設計♥️、布置、評價、反饋等相關要求。

（2）健全作業管理機製。組織學習“雙減”政策和五項管理要求🧑🏻‍🦯，完善作業管理辦法，年級組總量調控小組調整🍉、學科監督小組核查，合理調控作業結構✉️，確保難度適宜，並發布作業內容公示，嚴格落實每天書面作業時間不超過90分鐘的要求況。

（3）提高作業設計質量🤹‍♀️✋🏼。教研組⬜️🧍‍♀️、學科組組織教師認真學習、鉆研課程標準、教材，依據學情設計符合要求的基礎型作業🔭。鼓勵布置分層👩‍👦‍👦、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業🤵🏿‍♂️，杜絕重復性🧎🏻‍♀️🎅🏿、懲罰性作業。邀請學科專家進行作業設計相關培訓指導，組織沙龍交流作業設計經驗👨🏻‍🦲👦🏽。

（4）設計天美作業體系🧝🏼😓。加強對作業來源、設計🚻、布置、批改👨🏿‍⚕️、分析、反饋🧔🏼‍♀️、輔導等全過程管理；加強作業與備課、上課❤️、輔導🧑🏿‍🚀、評價等教學環節的系統設計。

（5）作業的檢查和評價。天美建立長效的作業檢查機製，檢查註重作業的質和量以及對學科細則中對作業規範化要求的落實（對作業布置、批改、反饋的要求）。在作業的過程性管理中🤳🏽，重視聽取學生和家長的意見，一是對家長進行培訓，了解作業的作用和如何做好作業，二是對作業提出合理的要求，三是對作業進行反饋🦗。

（6）合理安排課後服務時間🩱。遵循的原則為家長申請、班主任審核🌻👨‍⚕️、天美批準👨🏿‍✈️、統籌安排。

“五項管理”之課外讀物管理

文件：《教育部關於印發<中小學生課外讀物進校園管理辦法>的通知》（教材〔2021〕2號）

目的👨🏻‍🏭：豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規範課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園（含幼兒園）📍，充分發揮課外讀物育人功能🈸。

要求🧑🏿‍🔬：原則上每學年推薦一次進校園課外讀物。欠發達地區規模較小的天美🐎，可由上級教育行政部門負責推薦。推薦程序應包括初選🦘、評議、確認🥌、備案等環節。

措施：

（1）天美積極打造特色辦學，堅持走內涵發展之路🦞，積極營造書香校園環境，在改善辦館條件、提高圖書館服務水平👩🏻‍🏫、管理水平和科研水平等方面做了大量的工作🙋🏿‍♂️，使圖書館發揮了應有的職能作用。

（2）天美建立了一整套健全的圖書館各項規章製度，即圖書館專業人員管理製度、圖書采購人員的管理製度等，在實踐中多次修改，盡量做到切實可行。在健全圖書館各項規章製度的同時，做到人員分工明確🫄🏼、職責分明，全館工作人員協作配合🧑🏻‍🦽‍➡️。

（3）嚴格把關課外讀物進校園👲，按照“凡進必審，凡薦必審”原則，規範課外讀物進校園管理，建立課外讀物進校園應急機製🦠、進校園課外讀物推薦製度、學生自帶課外讀物進校園報備製度。

（4）班級設立圖書管理員崗位，鼓勵建立班級圖書角，學生們把自己喜歡的書籍帶到圖書角，學生們分享自己的好書、交流自己的讀書心得，還能營造班級讀書氛圍。

（5）結合天美語文學科綜合活動，開展各級各類讀書活動、好書推薦活動。

（6）規範其他圖書館工作，如對新生開展入館教育🚈，明確圖書館使用流程🧗🏿‍♂️；邀請詩人、作家分享讀書🗳、寫作生活，嚴格遵守相關培訓製度。

“五項管理”之睡眠管理

文件：《教育部辦公廳關於進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》（教基廳函〔2021〕11號）

目的：睡眠是機體復原整合和鞏固記憶的重要環節，對促進中小學生大腦發育、骨骼生長、視力保護、身心健康和提高學習能力與效率至關重要⛹🏿‍♀️。加強睡眠管理，是為了保證中小學生享有充足睡眠時間，促進學生身心健康發展。

目標：初中生每天睡眠時間應達到9小時☹️。

天美措施：

（1）立足天美作息時間，整體考慮學生的作息時間。合理安排課間休息和下午上課時間👨‍👩‍👧，設置學生午睡時間🧑🏻‍🤝‍🧑🏻，班主任進班管理學生午睡紀律，確保學生有良好的午休環境♤。 

（2）進一步加強家校聯系，發揮家校合力，倡導家長科學監督學生睡眠完成情況，及時了解學生睡眠動態。

（3）開展關於睡眠的主題班會，教育學生養成良好的作息習慣👩‍👦‍👦。學會系統🙇🏻‍♀️、科學🐼、合理製定學生的睡眠計劃，引導學生自覺遵守👰🏻‍♀️，形成習慣🏜。

（4）合理調控學生書面作業總量👩🏼‍🌾，各年級備課組根據學生特點編製分層作業，指導學生充分利用自習課時間，使學生在校內完成大部分書面作業，避免學生回家後作業時間過長，擠占正常睡眠時間。

（5）加強學生睡眠時間的監督。班主任通過家長加強對學生睡眠情況的監控🌌，把好關👆🏽，及時了解班級學生的睡眠情況，及時發現學生存在的問題，提出相應改進意見。天美加強監督檢查，切實將學生睡眠工作的開展落到實處🦗🎅。

“五項管理”之體質健康管理

文件： 《教育部辦公廳關於進一步加強中小學生體質健康管理工作的通知》（教體藝廳函〔2021〕16號）

目的：構建德智體美勞全面培養的教育體系👰🏻，推動青少年文化學習和體育鍛煉協調發展，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質👨🏽‍🦱、健全人格、錘煉意誌，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人👲🏻。

要求：

（1）初中每周3課時，有條件的天美每天開設1節體育課，不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。

（2）保障學生每天校內🧑🏽‍🍼、校外各1小時體育活動時間。每天統一安排30分鐘的大課間體育活動🤨🏃，每節課間應安排學生走出教室適量活動和放松。

措施：

（1）認真貫徹“三課二操二活動”，並製定體育鍛煉活動方案，新增大課間活動🚿，形成促進青少年健康成長的良好育人環境。

（2）通過天美體育活動，保證每名學生至少掌握兩項日常鍛煉運動技能🧑‍🧒‍🧒，養成終身體育鍛煉的習慣。

（3）每學年至少開展一次秋季運動會，邀請家長、教師共同參與👩🏻‍🦱。

（4）各年級組積極組織專項體育比賽、趣味運動比賽，形式多樣，激發學生的活動興趣。