2018年“黃浦杯”長三角城市群“我的教育觀”

教育征文評選活動啟事

教師在教育實踐過程中，可以形成多種教育觀念，也需要有意識地用教育觀念指導並改進教育實踐，其中的路徑和方法需要梳理歸納。在素質教育和課程改革不斷深化的進程中✍🏿，中小幼教師和教科研人員積累了豐富經驗和有效做法👨🏻‍🦽，為了探討理論與實踐有效互動的路徑和方法，促進教師專業成長，《上海教育科研》雜誌社👩🏻‍💼、上海市教科院普教所、上海市黃浦區教育局、長三角城市群教育科研協作共同體聯合舉辦2018年“黃浦杯”長三角城市群“我的教育觀”征文活動，歡迎廣大教師、校長👗、教科研人員和教育行政人員踴躍參加。

為了進一步總結提煉和交流傳播教育觀形成與發展的體驗與感受。我區將借此契機先行開展“我的教育觀”征文評選及頒獎，並從中篩選部分優秀作品推薦到市裏🤾🏻‍♂️。具體活動安排如下。

一🧗🏼‍♂️、題材內容

圍繞“我的教育觀”這個主題，結合工作🧑‍🦯‍➡️↕️、學習和生活經歷🎑，介紹自己的教育觀念形成發展的過程，闡述在某種觀念或理論指導下開展教育教學改革的體驗✋🏿，以及從自身經驗出發表達對某種疑難問題的看法。“我的教育觀”不求面面俱到🤴🏽📈，可以是教育領域中某個方面的觀點、主張和看法🚵‍♀️🤽🏻‍♀️，例如學生觀、兒童觀、課程觀、教學觀、教師觀🫴🏻、德育觀、考試觀🍚、績效觀、家庭教育觀、社會教育觀等。

二、撰寫要求

“我的教育觀”的表達，要結合自己的教育教學實踐談對教育問題的感受體驗，避免純粹思辨抽象論述👨🏻‍⚕️，具體可以參考以下幾種寫作路徑🫄🏽：

1. 個人教育觀成長史🤷🏼‍♂️。結合工作、學習和生活經歷，呈現典型事例🧏🏼‍♀️🍛，描述自己對“教育”觀念的認識、發展、變化和收獲的過程。

2. 教育觀的學習和應用。結合學習某種教育理論或參與某項教育活動的啟發，介紹怎樣運用某種教育觀念指導自身教改實踐的過程。

3. 結合實踐提煉教育觀。基於實踐經驗闡述怎樣提煉和形成某種有個人特色的教學風格、教學主張和教育理念。

4. 評論教育現象傳遞教育觀。對教育領域中的現象和問題，表達自己的觀點，闡明正確的價值導向🕘。如對“課改教改”👨‍👩‍👧‍👦、學生體罰、高考工廠天美🔁、“讀經”🎂、學奧數、擇校🧑🏼‍🎄、特色辦學👮‍♂️、“沒有教不好的學生”等各個方面的熱門現象、流行觀點，發表自己的評論。

上述寫作路徑和題材類型，都需要圍繞實踐經歷談作者對教育教學理念的理解，要反映作者教育理念發展變化的具體表現和過程。因此，本次征文不包括純理論探討和文獻綜述等類型的稿件。

三、註意事項

1．文體不拘😱，重在實踐的基礎上反映自身的思想觀念🐫。內容應是真人真事，並根據具體情況和寫作形式，體現出各自特點🤲🏻🤦🏻，杜絕抄襲💆🏿‍♀️。作者上傳稿件時文稿內不得出現單位和姓名🍳，否則視為無效稿件🔪👩🏽‍⚖️。

2．文章篇幅一般以5000字左右為宜，未在省級以上刊物中公開發表。

3.主辦方也接受自由來稿🤏🏽，來稿請寄紙質文本💆🏻‍♂️，文本末尾註明作者電子郵箱和電話等信息，信封右下角註明“黃浦杯征文”字樣。截稿日期為2018年6月20日🧖🏿🈚️。郵寄地址：上海市茶陵北路21號 《上海教育科研》編輯部（200032）。

本次征文設一、二、三等獎若幹名🙇🏻‍♀️。部分優秀作品在《上海教育科研》雜誌上陸續發表，部分結集公開出版。

相關附件👖：

1.參考文章

2.PPT 密碼123

申報表的接收於2018.5.7（周一）下班前截止🕝，待設置好投稿權限後我們會群發通知給大家。可告知作者：現擬定於5.10-5.11作者完成稿件上傳🔖，5月11日（周五）上傳通道關閉。

青浦區教育科學研修中心

 2018年4月