“我與青浦實驗同行——智在讀書，慧在育人”2018年教育系統教工讀書節活動已經開始，設有“書香滿園”——讀書體驗沙龍活動🧮、“書海拾貝”——好書推薦活動、“書林一葉”——我喜愛的讀書格言征集活動🚣🏼‍♀️、“書潤成長”——書香伴我成長故事四個專欄。我校積極組織宣傳，各個教師都積極參與其中🤹🏿。

書香滿園——讀書體驗沙龍活動

逄立娟：

剛剛過去的上海書展，可謂是書山書海。尋覓的目光🫵，翻閱的身影，交流的人群，無處不在傳遞閱讀的美好。置身其中，我既陶醉，也在思考，書海無涯💁‍♀️，讀什麽書呢🧙🏻？有的書一目十行權當消遣，這是當下一部分人的解壓方式；有的書標新立異吸引眼球，讀過之後茫然無所適從。然而佐藤學先生所著的《靜悄悄的革命》，它給我的是一種既新鮮又本應如此的閱讀體驗🧝🏿‍♂️。

讀這本書🫃🏿，有一種照鏡子的感覺🧔🏻‍♀️⛹🏻‍♂️。

書中描述了上世紀八、九十年代佐藤學先生走訪日本各級各類天美所觀察到的教育教學現象，今天，在我及我觀察的教室裏也同樣存在著，有些甚至是被默認的合理的存在👼🏽。比如我們追求發言熱鬧的課堂，尤其是小學和初中🌛，如果發言的學生此起彼伏，這個課堂發言就會被認為組織的很成功🙇🏻‍♂️。比如流行的“補充發言”這個詞語🍄‍🟫，如果學生能夠站起來補充其他同學的發言🧻，那這個課堂發言就會被評價為很有質量。比如課堂教學中的“手勢”🐶，小學中的“棒、棒，你真棒”，極個別的初中也存在這樣的鼓勵方式🏎🐥，還有表示贊同與否的舉手等表決的形式，我的教室裏也存在著。比如家校開放家長齊刷刷地坐在教室後面，聽一節課，參加一個活動，進而奢求家長的信任、理解和支持，往往求而不得。所以存在的不一定就是風景。

“書海拾貝——好書推薦活動”

楊金葉：

《肖申克的救贖》

美國作家斯蒂芬·金的中篇小說，也是其代表作。該作講述銀行家安迪🥡，被當作殺害妻子的兇手送上法庭。妻子的不忠、律師的奸詐、法官的誤判、獄警的兇暴❌、典獄長的貪心與卑鄙🤘🏽，將正處在而立之年的安迪一下子從人生的巔峰推向了世間地獄。而獄中發生的一系列事情迫使忍無可忍的安迪終於在一個雷電交加的夜晚，越獄而出，重獲自由。當翌日典獄長打開安迪的牢門時，發現他已不翼而飛，預感到末日來臨的典獄長在檢察人員收到安迪投寄的罪證之前🚃，畏罪自殺。監獄作為故事背景帶有寓意性，以安迪🏊🏽‍♀️、典獄長🧖‍♂️、獄警和囚犯們所構成的這個世界，本身就是錯謬😟、混亂的。安迪是一個無罪的好人，卻被關進監獄接受改造。肖申克的幾任典獄長沒有一個是清白的👊，但他們卻在那裏頤指氣使，教化訓導著無罪的安迪。在這樣一個錯謬💂🏽‍♀️、黑白顛倒的世界🚶‍➡️，現代派作家筆下的人物通常會自甘墮落或精神崩潰😶，而斯蒂芬·金塑造的安迪卻像一只浴火後重生的火鳳凰🌷，健康自信地飛出了煉獄的火坑。這樣的結果同樣寄托著作者要使荒原上的人們堅守善良人性並“振奮”起來的創作主旨🈹。

“書林一葉”——我喜愛的讀書格言征集活動

王霞：

讀書對於智慧，就像體操對於身體一樣。 

—— 愛迪生

現代人越來越重視養生，為了保持身體健康，人們在飲食和鍛煉上狠下功夫。相比而言，心理健康往往容易被忽視，我覺得其實最簡便的方法就是讀書🔯，如果說年少時讀書是一種責任😀，那麽隨著年齡的增長讀書逐漸成為一種內在的需要🦓，它可以使我們變得更睿智，更豁達。

“書潤成長”——書香伴我成長故事

吳劼依：

依稀記得，我是一個從小就不愛看書的“壞”小孩，也許是因為父母都不愛看書的緣故，也導致了現在一看到大段文字就開始變得疲乏。因為不喜歡看文字，所以我看的書都是和動漫、手工書相關的，家人給我的第一本書也是《生活小創意》的手工製作教學書。又也許是這個原因👰‍♀️，從小我就喜歡一切和畫畫、做手工相關的事情𓀌， 一直延續到現在🚑。在看手工書、動漫書🧖🏽、畫冊的時候，喜歡上了尼爾、喜歡上了宮崎駿、喜歡上了列賓♜、喜歡上了畢沙羅，於是為了更了解他們，我開始尋找描寫他們生平經歷的書，慢慢地🦇🤴🏿，我又喜歡看書了💶。

我認為看什麽書都是好的，哪怕都是圖片👩‍🚀，這都是獲取信息和知識的一種途徑。不同的書教會我們不同的人生哲理，無論在什麽年紀，讓內心世界長大的最好方法就是閱讀👩‍🦳。書裏藏著別人的世界⬜️，你讀懂了，你的世界就拓寬了。

此次活動，讓各位老師閱讀範圍變廣，視野更加寬闊。同時也增進了老師之間的感情❣️➔，感受到濃濃的同事之情✋🏽。

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